2021年8月25日是第五次全国残疾预防日。
本次宣传教育活动的主题为“加强残疾预防 促进全民健康”
一、残疾预防知识宣传
为做好第五次全国残疾预防日宣传教育活动，增强社会残疾预防意识，更好的宣传残疾预防知识，由区残联主办、爱佳康复中心、区残疾人托养康复中心承办的全国第五次残疾预防宣传日于8月25日上午在爱佳康复中心举行。
区残联工作人员、区残疾人托养康复中心医务人员组成团队，为市民发放残疾预防宣传手册、防暑用品，以及测量血压和健康咨询，向市民宣教残疾预防的核心知识点。市民们纷纷表示，通过此活动，让我们更加了解残疾预防的知识，给我们生活带来很大帮助。
二、残疾预防知识讲座暨第三期家庭康复小课堂
当天，为普及中心家长们残疾预防知识，提高特殊儿童家庭的康复训练能力，开展了“残疾预防知识讲座暨第三期家庭康复小课堂”活动。
课堂由中心资深的治疗师为家长宣教残疾预防知识，并提供专业的理论教学及实用的实操训练指导，并根据不同的案例提出相对应的训练方式，让家长了解掌握残疾预防知识，并能在家庭康复训练中有更清晰的目标和应对方法。
预防残疾知识的宣讲
首先，程老师向家长宣讲残疾人在总人数上的占比，让大家明白残疾预防的重要性。致残因素与我们的生活息息相关，要做好一级残疾预防，要做到早发现，早干预尽可能不要造成障碍或尽可能减轻障碍程度。
辅助的理论解析
随后，程老师利用PPT演示为家长详细地介绍了“什么是辅助？”、如何以及何时提供辅助、辅助的类型，以及如何去正确的强化。
老师实操演示
本次课程主要以实操的方式进行授课，在每讲到一个知识点时，授课老师都会与辅助老师一起配合，给家长们演示如何系统性的操作，并在操作过程中讲解此类操作方法适用于什么阶段时期，如何判断是否需要进行进阶操作。
三、残疾预防小知识
1、什么是残疾预防？
因为疾病和伤害可以预防，那么残疾同样可以预防。残疾预防是针对常见的致残原因，如 遗传、发育、外伤、疾病、环境、行为等危险因素，采取有效措施和方法，预防或减少致残性 疾病和伤害的发生，限制或逆转由伤病而引起的残疾，并在残疾发生后防止残疾转变成为残障。
2、为什么说残疾预防要从每个人做起？
在生活、学习、工作和社会活动中，有些人存在各种功能障碍，如肢体活动障碍、听说障 碍、精神情感障碍、智力障碍、视力障碍等。根据 2006 年全国第二次残疾人抽样调查结果推算，我国目前有 8500 万残疾人，占全国总人口的 6．34%，平均每 16 个人中就有 1 名残疾 人。
人的一生中会面临各种各样的可能导致残疾的因素，有些因素在很大程度上是可以避免的， 有些则是客观的必然。前者如遗传、发育缺陷、意外伤害、疾病、环境和行为因素致残；后者则主要由于人口老龄化后生理功能衰退而导致功能障碍。但不论我们采取怎样的措施，当今全 球仍未解决预防残疾的全部问题，国际上残疾人比例通常达到 10%～15%。
随着工业化和城 镇化进程的加快，人口流动频繁，人们工作节奏加快，以及生产安全事故、交通事故和环境污 染等社会环境因素的影响，都增加了残疾发生的风险。残疾遍布各个角落，不论是发达国家还是发展中国家都有残疾人。残疾的发生率在各 国只有高低之分，没有有无之分。不同年龄阶段面临不同的致残风险，因此说残疾与每个人息 息相关，残疾预防需“从我做起”。
3、我们身边主要的致残原因有哪些？
我们身边常见的致残原因有三大类：一是遗传和发育因素；二是环境和行为因素；三是伤 害与疾病因素。这三类因素交叉作用，造成残疾。残疾分为先天性残疾和后天性残疾。导致先天性残疾的常见原因有近亲婚育，遗传因素， 子宫内发育缺陷，父母吸毒、吸烟、嗜酒等不良行为，妊娠期患某些疾病、服用不当药物，生 产中胎儿缺氧、损伤等。后天性残疾也称获得性残疾，导致后天性残疾的因素主要有传染性疾 病和非传染性疾病，如乙型脑炎、麻疹、糖尿病、高血压、精神疾病等；意外伤害可以导致残 疾，如交通事故、工伤、辐射和其他伤害。
4、什么是小儿脑瘫？
小儿脑瘫是生后 1 岁以内的某种因素损害了未成熟脑组织造成的残疾，以运动障和姿势为 主要表现。
表现有：
（1）运动落后和主动运动减少。如 3 个月俯卧位时不会抬头，4～5 个月不能伸手够物， 6～7 个月不会坐等。
（2）肌张力异常。脑瘫患儿肌张力比正常儿增高，出现身体僵硬。少数表现肌张力低下。
（3）姿势异常。脑瘫患儿经常有头向后仰。6 个月坐位时后倒，两腿夹紧，把尿和更换 尿布困难等。
（4）反射异常。如拥抱反射(有如受到惊吓那样的表现) 6 个月以后不消失等。
5、什么是智力残疾？
智力残疾是指智力显著低于一般人水平，并伴有适应行为的障碍。此类残疾是由于神经系 统结构、功能障碍，使个体活动和参与受到限制，需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支 持。
智力残疾包括：在智力发育期间（18 岁之前），由于各种有害因素导致的精神发育不全 或智力迟滞；或者智力发育成熟以后，由于各种有害因素导致智力损害或智力明显衰退。
6、智力残疾是如何分级的？
智力残疾分为四级，第二次全国残疾人抽样调查所采用的智力残疾分级标准见下表：
智力残疾分级标准级别
7、导致智力残疾的因素有哪些？
第二次全国残疾人抽样调查将导致智力残疾的因素划分为以下八类：
①遗传（染色体异常 和畸变、先天性代谢异常）。
②发育障碍（胎儿和新生儿窒息、早产、低体重和过期产、发育 畸形、营养不良）。
③疾病（感染性脑疾病、脑血管病、物质代谢、营养疾患、内分泌障碍、 惊厥性疾病、精神病）。
④创伤或意外伤害（母孕期外伤及物理伤害、产伤、工伤、交通事故、 其他外伤）。
⑤中毒与过敏反应。
⑥不良文化因素（文化剥夺、教养不当、感觉器官剥夺）。
⑦其他。
⑧原因不明。
在已知导致智力残疾的因素中排在前三位的分别是：非传染性疾病致残、遗传性致残和发 育缺陷非遗传性致残。应当注意的是，智力残疾往往不是单一因素导致的，而是多重因素交互 影响的结果。
8、孤独症是精神残疾吗？
孤独症是精神残疾。孤独症属于广泛性发育障碍的一种。多于 3 岁前起病。临床表现为三 大核心症状：社会交往障碍、言语和沟通能力障碍、局限刻板的兴趣与行为。患儿与家人、同 龄人不能进行正常的社会交往；表现为与家人缺乏依恋，不能与小朋友发展友谊，甚至不与小 朋友玩，与家人也不能玩社会交往性游戏，对叫其名字没有反应。因此明显地影响了患者的生 活，不能与其他人正常交往，不理解社会规则，不能融入社会，社会功能明显受损。因此，孤 独症属于精神残疾。
9、家里有患孤独症的孩子，父母怎么办？
首先，父母应该带孩子去儿童精神专科就诊，听取儿童精神专科医师对孤独症患儿的病情 分析及相关建议。
其次，进一步了解什么是孤独症，应该如何进行治疗。
第三，对孩子进行针对性的干预训练；可以带孩子去孤独症专业的训练机构进行训练，改善交往及语言能力，同时 家长自己也要学习训练孩子的方法。
第四，家长应该调整好自己的心态。有些家长不愿承认孩 子的病，四处寻求能治好孤独症的“灵丹妙药”。
其实，对于孤独症，目前没有特效药物，治疗手段就是进行针对性的康复训练。
10、如何尽早发现孩子患孤独症？
重要的就是要认识孤独症的症状。当自己的孩子有一些这样的症状时，及时引起注意， 尽早带孩子去精神专科医院的儿童门诊就诊。
孤独症主要的症状就是社会交往障碍。患儿与家人缺乏依恋，对家人是否陪伴无动于衷，不与其他小朋友玩。
第二，患儿言语发育缓慢，有些患儿无言语或语言非常简单；目光对视差；不会点头摇头表示要求。此外，局限的兴趣和行 为也是孤独症的症状之一。患儿不喜欢普通儿童喜爱的玩具，而是喜欢电视广告、各类商标等；行为刻板固定，如喜欢走固定的路线，有晃手、玩手、看手等行为。
11、孤独症是由于孩子太孤独造成的吗？还是由于家长性格内向？
都不是。儿童孤独症起病多在婴幼儿期，一般在 3 岁以前。有些家长认为，孩子小的时候 接触人少、没有和其他小朋友玩，或是父母本身就性格内向，导致了孤独症。这些想法都是错 误的。
目前认为，孤独症主要是由遗传因素造成的。但这种遗传又很复杂，并不是父母有孤独 症才会遗传给孩子。多数孤独症儿童的父母及亲戚中都没有孤独症患者。孤独症是多个易感基 因相互作用，还有一小部分环境因素的影响，这些因素加在一起，终致病。
12、孤独症的治疗有特效药吗？心理治疗有效吗？
孤独症的治疗目前没有特效药物；而且，孤独症并不是心理问题所导致的，因此给孩子进 行普通的心理治疗效果不佳。
家长都希望孩子的病情有所好转，就出现了“有病乱投医”的情 况，听说服用什么药物能治疗孤独症就立即去试，甚至全国各地四处打听偏方。这样做只会延误孩子的病情，而使孩子丧失了尽早接受康复训练的机会。有些家长走过这样的弯路，之后后悔莫及。
因此，家长不要盲目寻求治疗措施，因为目前国际上治疗孤独症的方法就是进 行特殊的康复训练。